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접수번호	20131227001	처리상태
제안신청인	강**	신청일	2013-12-27 10:41:56
제안유형	건의
제안제목	내용을 수정하였으면 합니다.
개요	초등학교 1~2학년군 국어 나(4). 단원:9.인형극 공연은 재미있어요.(5~6/12). 학습목표:연극을 보고 일어난 차례를 말 할 수 있다.
현행 및 문제점	인형극 '황소가 된 돌쇠'를 보고 차례를 알 수 있는 중요한 사건이나 인물의 행동을 생각하면서 인형극을 보게 되어있습니다. 돌쇠가 너무 힘들어 죽어버리려고 무우를 먹는 장면이 나오는데 이 극에서는 다행히 다시 살아나죠...그런데 문제는 초등학교 2학년은 모방을 할 수 있어요. 죽을려고 시도하면 다시 살아날 수 있다는 막연한 기대감 같은 것이죠. 수업중 "저도 죽고 싶을 때가 있었다."는 말을 듣고 가슴이 쿵 했습니다. 우리가 보기에 아주 사소한 일이라도 그들에게는 커다란 문제로 여겨지고 순간적으로 죽을 결심을 하기도 하죠.
개선방안	밝고 즐거우며 교훈적인 다른 나라의 인형극으로 대체해 주었으면 합니다.
기대효과	밝고 미래 지향적인 내용의 인형극은 시골 초등학교 아이들에겐 좋은 경험이 되고, 다른 나라의 문화도 이해할 수 있으며, 자라서 세계 여행을 꿈 꿀 수 있는 희망을 간직하게 될 것입니다. 또한 직접 인형극을 시연하며 외국인에 대한 편견을 버리고 가가이 다가갈 수 있는 아름다운 기회가 될 것이라 사료됩니다.
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제안답변

제안답변 게시판
담당기관	㈜미래엔	처리상태
답변일	2013-12-31 00:00:00
답변내용	초등학교 국어 교과서에 관심을 가져 주셔서 감사합니다. 질의하신 내용에 대하여 답변을 드립니다. 초등학교 2학년 국어 4-나 278쪽 ‘황소가 된 돌쇠’는 인형극 제재입니다. 문의하신 것은 ‘황소가 된 돌쇠’가 2학년 학생들에게 교훈성과 모방성 면에서 부적절하기 때문에 수정하라는 말씀으로 파악됩니다. 그러나 ‘황소가 된 돌쇠’는 그 내용이 매우 교훈적인 제재입니다. 게으름을 피우던 아이가 자신의 게으름을 반성하고 부지런한 아이가 되고자 결심하였기 때문입니다. 또한, 교사용 지도서 380쪽에서 보는 바와 같이 이 차시의 주안점은, 돌쇠가 황소가 된 까닭과 황소에서 다시 사람이 된 까닭을 생각하여 보게 하고 앞으로 돌쇠가 어떻게 살지 추측하여 보는 활동을 함으로써 인형극 전체의 내용을 이해하고 공감하도록 하는 데 있습니다. 학생들은 문학 작품을 통해 서로 공감한 내용을 이야기하고, 자신과 타자를 비교하며, 그 과정에서 삶에 대한 총체적 이해로 나아가게 됩니다. 교과서 집필 과정에서 여러 번 검토와 심의를 통해 이 제재의 적절성이 인정되었음을 말씀드립니다. 감사합니다.
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