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제안하기 게시판
접수번호	20180621001	처리상태
제안신청인	정**	신청일	2018-06-21 00:00:24
제안유형	제안
제안제목	사회문화 교과서(지학사), 문화지체의 정의
개요	‘고등학교 사회·문화 교과서 (지학사)’ 내용 중 118쪽에 명시되어있는 ‘문화 지체 현상’의 정의에 따르면 물질문화와 비물질 문화의 변화가 같은 속도로 이루어지지 않을 때 사회적으로 일으킬 수 있는 문제를 뜻한다고 되어있습니다. 그렇다면 여기서 말하는 속도의 차이라는 것은 물질문화의 발전 속도가 비물질에 비해 빠른 경우와 그렇지 않은 두 경우 모두를 말하는 것 아닌가요?
현행 및 문제점	교과서 속 학습을 바탕으로 문화지체 현상을 위의 개요와 같이 이해하여 학습했으나 이에 대한 상반된 의견으로 학교 내 평가에 논란이 존재 합니다. 이 속도의 차이를 물질문화의 발전 속도가 빠른 경우만 뜻하는 것이라라 보는 입장과, 물질문화와 비물질 문화의 발전 속도, 둘 사이의 차이에서 비롯되는 문제를 뜻하는 것이라 보는 두입장이 상반됩니다.
개선방안	[첨부파일] 속 의견을 미루어 보아 문화지체의 개념을 보다 명확히 할 수 있습니다.
기대효과	교과서로 보다 정확한 개념을 명시한다면 시중의 다양한 의견을 통일 시켜 보다 정확한 학습을 진행하는데에 도움이 됩니다.
첨부파일	‘고등학교 사회.hwp

제안답변

제안답변 게시판
담당기관	㈜지학사	처리상태
답변일	2018-07-06 15:29:48
답변내용	안녕하세요. 지학사 사회팀입니다. 제안하신 사항에 대한 답변드립니다. 우선 오그번이 문화 지체와 기술 지체 이론을 주장했지만 ‘기술 지체가 문화 지체에 포함된다/아니다’라는 말을 하지 않았으므로, 현재 학계에서는 이것에 관하여 두 가지로 해석하고 있습니다. 그렇지만 고등학교 사회문화 수준에서 문화 지체 현상은 일반적으로 물질문화의 발전 속도가 비물질문화에 비해 빠른 경우에 발생하는 사회적 문제를 의미합니다. 기술 지체가 오그번이 말한 문화 지체 현상에 포함된다고 주장하는 학자들도 있습니다만, 수능 문제 출제 시에도 해당 개념을 물질문화의 발전 속도가 비물질문화의 발전 속도에 비해 빠른 경우에 사용하고 있습니다.
첨부파일	첨부파일 없음