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| 접수번호 | 20181105002 | 처리상태 |
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|---|---|---|---|
| 제안신청인 | 박** | 신청일 | 2018-11-05 19:58:22 |
| 제안유형 | 건의 | ||
| 제안제목 | 인간발달 교과서 수정 건의 | ||
| 개요 | 1. 9페이지 / 용어 해설
- 발달의 순서 -> 발달의 방향성 - 근거 : 발달의 원리(특성)은 순서성, 방향성, 개인차, 지속적이지만 일정하지 않은 발달 속도, 발달 영역의 상호관련성, 발달의 분화와 통합 과정으로 나와 있다. 그러나, 발달의 순서성과 방향성은 다른 내용이다. 순서성은 [그림 I-1 운동 발달의 순서]와 같이 순서대로 일어 난다는 것이고, 방향성은 용어 해설 처럼 두미 방향, 중심에서 말초 방향, 일반에서 특수 방향성으로 분류 된다. 2. 60페이지와 62페이지 신생아의 체온 - 60페이지의 [그림II-6 신생아의 신체적.생리적 특징] 중 체온 : 36.5~37.5도 / 62페이지 첫 번째 줄의 체온 : 37~37.5도로 같은 교과서인데도 불구하고 0.5도 정도의 차이를 볼 수 있다. 이는 물론 전공 서적 마다 다르지만, 학생들이 공부할 때는 교과서 내에서 만큼은 일치 시켜야 한다고 생각합니다. 3. 184페이지 배우자 선택 여과망 이론 추가 요망 - 수능에 출제 빈도가 높은 문제이며 배우자 선택 이론 중 가장 유명한 이론이 그림으로 표현 되어 있으면 좋을 듯 합니다. 4. 77페이지 [표 II-4 대상 영속성의 발달 과정] - 4단계 ~ 5단계 : 이중 이동에 관한 개념을 넣었으면 합니다. - 근거) 최근 수능에 종종 출제가 되는 부분이라 전공 서적에는 이중 이동과 관련한 부분이 포함되어 있습니다. 편집 과정에서 누락된 듯 싶습니다. - 4단계 : 영아가 보는 동안 이중 이동한 물체를 찾지 못한다. / 5단계 : 영아가 보는 동안 이중 이동한 물체를 찾을 수 있다. - 추가 사항 : 보통 수능에 대상영속성 발달 과정과 함께 감각 운동 인지 발달 6단계를 함께 발문하는 문제가 등장합니다. 아이들일 두 가지를 쉽게 비교할 수 있도록 그 내용을 추가해 주시면 안될까요? 5. 95페이지 - '인과관계'라는 단어는 사실 전공서적에서는 잘 사용되지 않는 단어입니다. 오히려, 전화적 추론이라는 개념을 더 많이 사용합니다. |
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| 현행 및 문제점 | 인간발달을 배우고 있는 저희 한국조리과학고등학교 학생들이 매우 흥미롭게 배우는 과목 중 하나 입니다.
이 과목을 배우면서 다른 사람과의 관계가 좋아 졌으며, 특히 부모님을 많이 이해하게 되어 가족 관계도 회복 되었다고 할 정도입니다. 많은 고등학생들이 이 과목을 선택한다면 성교육, 인성, 도덕성, 자기 이해 능력, 타인 이해 능력, 사회성 등에 도움이 되리라 생각 됩니다. 좋은 교과서를 만들어 주셔서 감사합니다. |
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| 개선방안 | 상충되는 이론이 많습니다.(최근 연구 결과를 같이 볼 수 있게 구성하여 학생들이 판단할 수 있도록 했으면 합니다.)
예를 들면, 수유부의 골다공증에 대한 연구도 장기간 모유 수유를 할 경우, 중년기에 골다공증의 위험성이 올라간다 |
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| 기대효과 | ^^ | ||
| 첨부파일 | 첨부파일 없음 | ||






