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| 접수번호 | 20221114001 | 처리상태 |
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|---|---|---|---|
| 제안신청인 | 조** | 신청일 | 2022-11-14 15:49:34 |
| 제안유형 | 제안 | ||
| 제안제목 | 중고등학교 한국사 교과서에 4.3 사건을 자세하게 언급해주세요 | ||
| 개요 | 인사
4.3 사건의 중요함 교과서 4.3 사건 기술의 문제점 개선 방안 효과 |
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| 현행 및 문제점 | 안녕하십니까 세종국제고등학교에 재학중인 1학년 조상휘라고 합니다. 각종 민원과 제안을 처리하시느라 항상 수고가 많으십니다. 다름이 아니라, 한국사 교과서와 교과 과정에서 건의할 것이 있어 제안서를 써봅니다. 한국사, 특히 한국 근현대사에서 일제강점기 민족의 아픔과 민주주의 정부 수립까지의 민족의 시련과 극복에 관심이 많습니다. 2015 교육과정에서 근현대사의 비중을 늘려 관련 내용을 자세하게 배울 수 있어 만족하고 있습니다. 하지만, 4.3 사건에 관한 부분에서는 부족한 면이 없지 않아 있는 것 같아 아쉬움이 있습니다.
제가 이것을 깨달은 시점은 수학여행을 떠나기 전한국사 시간에 4.3사건을 배우고 난 뒤, 수학여행에서 4.3평화 공원을 방문하고 나서입니다. 제주 4.3 평화공원에서 수업시간, 교과서에서 배운 4.3 사건에 관하여 더욱 자세하고 깊이 있게 몰입하면서 알 수 있었습니다. 4.3 사건의 전개 과정과 피해자와 그 유족들의 고통과 그들이 목소리를 낼 수 없었던 이유에 관하여 전시관에서 배우고, 그것이 저에게 4.3사건이 잊혀서도 안 되고, 반복되어서도 안 되고, 유족들의 아픔에 공감해야만 하기에 학생들이 반드시 알아야 하는 내용임을 알게 되었습니다. 제가 학교에서 사용하고 있는 (주)금성출판사의 교과서에서 4.3 사건이 언급된 부분은 246쪽의 정부 수립을 둘러싼 갈등과 290~291쪽의 역사 과거사 청산 부분에서만 언급이 되고 있습니다. 246쪽에서는 4.3사건이 좌익 세력들의 무장 봉기를 진압하는 과정에서 많은 주민들이 희생되었다는 설명과 4.3 사건과 관련된 여수.순천 10.19 사건의 발생 이유가 적혀 있습니다. 여기서 제가 말한 부족한 점이라 함은 4.3사건의 전개 과정이 자세하게 기술되지 않았다는 점과, 피해자와 생존자의 고통과 그들이 목소리를 낼 수 없었던 이유입니다. 이에 관련된 부분은 교사 재량으로, 교사가 이 부분을 자세하게 설명하지 않을 경우 학생들은 4.3 사건에 관하여 깊이있고 자세하게 알 수 없을 것입니다. 제주 4.3 사건은 6.25 전쟁 다음으로 한국인들이 가장 많이 죽고 피해를 받은 참사입니다. 하지만, 교과서에서는 이 점을 명확하게 알 수 없습니다. 6.25 전쟁이 8쪽 가량 서술된 것에 비하여 4.3 사건은 1쪽 분량으로 서술되어 있습니다. 6.25 사건이 여러 나라들이 관련되어 있고 북한과 관련되어 있는 문제기에 많이 서술된 것은 좋습니다. 하지만, 4.3 사건 또한 우리나라 단독 정부를 수립하는 과정에서 수많은 민간인들이 희생된 사건으로 모든 학생이 전개 과정을 자세히 알 필요가 있지만, 현재 교과서에서는 알 수 없습니다. 저는 이 문제가 비단 금성출판사 교과서의 문제가 아니라고 생각합니다. 4.3 사건 교육과정의 개선을 요청하는 바입니다. |
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| 개선방안 | 교과서의 한 소단원을 6.25 전쟁처럼 4.3 사건으로 구성해주시기 바랍니다. 4.3 사건은 3줄로 정리할 수 없는 사건입니다. 여러가지 사건들이 복잡하게 연결된 사건으로 이 사건을 자세하게 아는 것이 필요합니다. 4.3 학살 사건이 시작된 계기만 하더라도 제주도의 열악한 환경, 남로당의 활동, 제주 3.1 발포 사건, 2.7 사건, 서북청년단의 형성, 평화 협정 체결, 오다리 방화 사건 등등 다양한 사건이 얽혀 일어난 것이 4.3 사건이지만, 이 부분에서는 자세한 언급이 이루어지지 않고 있습니다. 또, 그들이 빨갱이라고 찍힌 낙인과, 연좌제의 고통 등 정신적, 육체적 고통이 자세히 기술되어 있지 않아 학생들이 4.3 사건의 피해에 관하여 깊이 공감하는 데 어려움이 있습니다. 이 문제를 해결하기 위해서 한국사 교과서의 한 소단원을 4.3 사건의 전개와 그 피해로 구성해주시기 요청하는 바입니다. 300쪽 가량의 한국사 교과서 중 2장이라도 4.3 사건으로 채워주시기 바랍니다. | ||
| 기대효과 | 안녕하십니까 세종국제고등학교에 재학중인 1학년 조상휘라고 합니다. 각종 민원과 제안을 처리하시느라 항상 수고가 많으십니다. 다름이 아니라, 한국사 교과서와 교과 과정에서 건의할 것이 있어 제안서를 써봅니다. 한국사, 특히 한국 근현대사에서 일제강점기 민족의 아픔과 민주주의 정부 수립까지의 민족의 시련과 극복에 관심이 많습니다. 2015 교육과정에서 근현대사의 비중을 늘려 관련 내용을 자세하게 배울 수 있어 만족하고 있습니다. 하지만, 4.3 사건에 관한 부분에서는 부족한 면이 없지 않아 있는 것 같아 아쉬움이 있습니다.
제가 이것을 깨달은 시점은 수학여행을 떠나기 전한국사 시간에 4.3사건을 배우고 난 뒤, 수학여행에서 4.3평화 공원을 방문하고 나서입니다. 제주 4.3 평화공원에서 수업시간, 교과서에서 배운 4.3 사건에 관하여 더욱 자세하고 깊이 있게 몰입하면서 알 수 있었습니다. 4.3 사건의 전개 과정과 피해자와 그 유족들의 고통과 그들이 목소리를 낼 수 없었던 이유에 관하여 전시관에서 배우고, 그것이 저에게 4.3사건이 잊혀서도 안 되고, 반복되어서도 안 되고, 유족들의 아픔에 공감해야만 하기에 학생들이 반드시 알아야 하는 내용임을 알게 되었습니다. 제가 학교에서 사용하고 있는 (주)금성출판사의 교과서에서 4.3 사건이 언급된 부분은 246쪽의 정부 수립을 둘러싼 갈등과 290~291쪽의 역사 과거사 청산 부분에서만 언급이 되고 있습니다. 246쪽에서는 4.3사건이 좌익 세력들의 무장 봉기를 진압하는 과정에서 많은 주민들이 희생되었다는 설명과 4.3 사건과 관련된 여수.순천 10.19 사건의 발생 이유가 적혀 있습니다. 여기서 제가 말한 부족한 점이라 함은 4.3사건의 전개 과정이 자세하게 기술되지 않았다는 점과, 피해자와 생존자의 고통과 그들이 목소리를 낼 수 없었던 이유입니다. 이에 관련된 부분은 교사 재량으로, 교사가 이 부분을 자세하게 설명하지 않을 경우 학생들은 4.3 사건에 관하여 깊이있고 자세하게 알 수 없을 것입니다. 제주 4.3 사건은 6.25 전쟁 다음으로 한국인들이 가장 많이 죽고 피해를 받은 참사입니다. 하지만, 교과서에서는 이 점을 명확하게 알 수 없습니다. 6.25 전쟁이 8쪽 가량 서술된 것에 비하여 4.3 사건은 1쪽 분량으로 서술되어 있습니다. 6.25 사건이 여러 나라들이 관련되어 있고 북한과 관련되어 있는 문제기에 많이 서술된 것은 좋습니다. 하지만, 4.3 사건 또한 우리나라 단독 정부를 수립하는 과정에서 수많은 민간인들이 희생된 사건으로 모든 학생이 전개 과정을 자세히 알 필요가 있지만, 현재 교과서에서는 알 수 없습니다. 저는 이 문제가 비단 금성출판사 교과서의 문제가 아니라고 생각합니다. 4.3 사건 교육과정의 개선을 요청하는 바입니다. |
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| 첨부파일 |
KakaoTalk_20221114_153734933.jpg |
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