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제안하기 게시판
접수번호	20230421001	처리상태
제안신청인	이**	신청일	2023-04-21 09:33:16
제안유형	제안
제안제목	초등학교 5학년 1학기 수학 교과서 (미래엔)
개요	미래엔 수학 5-1 2. 약수와 배수 교과서 구성에 대해 개선방안 제안드립니다.
현행 및 문제점	2단원 약수와 배수에서 3. 약수와 배수의 관계를 알아봐요 4. 공약수와 최대공약수를 알아봐요 5차시. 공배수와 최소공배수를 알아봐요 각 차시에서 문제 상황을 실생활 상황으로 도입을 합니다. 이전 차시와는 다르게 문제 상황과는 별개로 갑자기 개념으로 도입 되어 학생들이 어려움을 겪습니다.
개선방안	4. 공약수와 최대공약수를 알아봐요. 차시로 예를 들어 개선 방안에 대해 말씀드립니다. '사탕 12개와 초콜릿 16개를 친구에게 남김없이 똑같이 나누어주려고 해요. 몇명에게 나누어줄 수 있는지 알아볼까요?' 문제 상황에 맞게 -사탕 12개를 남김없이 똑같이 나눠주려면 몇 명에게 나눠줄 수 있나요? (답: 1명, 2명, 3명, 4명, 6명, 12명) -초콜릿 16개를 남김없이 똑같이 나눠주려면 몇 명에게 나눠줄 수 있나요? (답: 1명, 2명, 4명, 8명, 16명) -사탕과 초콜릿을 동시에 남김없이 나눠주려면 몇 명에게 나눠줄 수 있나요? (답: 1, 2, 4명) -최대한 많은 학생들에게 나눠주려면 몇 명에게 나눠줄 수 있나요? (답: 4명) 이렇게 실생활 문제 상황을 분석하고 그 다음에 교과서에서 나온 개념으로 넘어가는 것이 적절할 듯 싶습니다. -12의 약수는? -16개 약수? -12와 16의 공통인 약수는? -공통인 약수 중 가장 큰 수는?
기대효과	1. 실생활 상황을 이야기하고 개념으로 넘어감으로써 학생들이 문제 상황과 개념을 연결지어 생각할 수 있다. 2. 문장제 문제를 읽고 최소공배수, 최대공약수 중 어떤 것을 구해야할지 생각할 수 있는 힘을 기를 수 있다.
첨부파일	첨부파일 없음

제안답변

제안답변 게시판
담당기관	㈜미래엔	처리상태
답변일	2023-07-13 16:17:28
답변내용	안녕하세요. 의견 제안주셔서 감사합니다. 말씀하신 것처럼 개념적 접근보다 실생활 문제 상황을 해결하는 방향으로 구성한다면 학생들이 좀 더 쉽게 배울 수 있을 것 같습니다. 주신 의견은 집필진에 공유드리고 추후 교과서 개발 시 고려하도록 하겠습니다. 감사합니다.
첨부파일	첨부파일 없음