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민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20251118155149001	처리상태
민원제목	29 페이지: 빗면 실험
민원유형	교과서 수정·보완 > 초3~4 > 과학 > 과학3-1 > ㈜비상교육 > 강석진 > > 교과서 > 검정 > 2025	신청일	2025-11-18 15:51:49
페이지		교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	29페이지에서처럼 페트병을 상자에 넣고 빗면으로 올릴 경우 바퀴가 없어서 마찰력이 증가합니다. 학생들이 실험을 해도 같은 높이를 들어올릴 때와 이것을 당길 때 무게감이 확실히 차이난다고 하지 않습니다. 이런 실험 설계를 할 때는 빗면에서 마찰력을 줄이는 바퀴가 있는 상태로 실험해애 하지 않을까요? 30, 31페이지의 경사면도 모두 바퀴를 이용하는 사례입니다. 만일 바퀴가 없는 상태였으면 경사로 올리는 것이 과연 쉽다는 결론이 나왔을까요?
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민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜비상교육	처리상태
답변일	2025-11-18 17:47:21
답변내용	초등 과학교과서의 탐구 활동에 깊은 관심을 가지고 문의해 주셔서 진심으로 감사드립니다. 저희 교과서의 빗면 실험은 안전을 최우선으로 고려하면서도, 빗면의 가장 기본적인 과학 원리를 학생들이 직접 체험할 수 있도록 구성된 활동입니다. 주변에서 쉽게 구할 수 있는 재료(페트병, 상자)를 활용해 누구나 따라 할 수 있도록 했으며, 실제 생활에서도 존재하는 마찰력을 포함한 상황에서 일반적으로 빗면으로 끌어올리는 힘이 더 작게 느껴지도록 설계했습니다. 다만, 말씀해주신 것처럼 경사가 너무 가파르거나 바닥의 마찰이 큰 경우, 오히려 상자를 직접 들어 올리는 편이 더 가볍게 느껴질 수 있습니다. 이런 결과가 나올 수 있음에도 교과서에서 바퀴가 달린 상자를 사용하지 않은 가장 큰 이유는 다음과 같습니다. 경사면에서 바퀴 달린 상자를 사용할 경우, 속도가 빠르게 붙어 상자가 경사면을 이탈하거나 충돌하는 등 안전사고 위험이 높습니다. 또한 바퀴와 축 부분에 손가락이 끼는 사고가 발생할 가능성도 있어, 마찰력을 활용해 움직임을 적절히 제어할 수 있는 상자 형태를 선택했습니다. 이러한 점을 너그럽게 이해해 주시면 감사하겠습니다. 만약 수업 중 학생들이 힘의 차이를 느끼기 어려워한다면, * 빗면의 기울기를 더 완만하게 조정해 주시거나, * 선생님께서 말씀해주신 것처럼 바퀴를 추가하여 힘의 변화가 더 크게 느껴지도록 보완해 주시는 것도 좋은 방법입니다. 또한 이러한 차이를 통해 학생들이 “왜 바퀴를 사용하면 힘이 더 줄어드는가?”라는 점을 자연스럽게 인식하게 되어, 마찰력의 의미를 이해하는 데에도 도움이 될 것입니다. 보내주신 소중한 의견은 앞으로의 교과서 개발에도 적극 참고하겠습니다. 다시 한 번 진심으로 감사드립니다.
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