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민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20210604134848001	처리상태
민원제목	최인훈 <<광장>> 작품 개념 해석
민원유형	교과서 수정·보완 > 고1~3 > 국어 > 문학 > ㈜비상교육 > 한철우 > > 교과서 > 검정 > 2021	신청일	2021-06-04 13:48:48
페이지	267	교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	광장 작품의 내용 후반부에서 주인공 명준이 중립국으로 향하는 배에서 투신을 하기 전에 두 마리 갈매기를 발견하고, 이들이 은혜와 그 딸이라고 의식을 투영한 뒤 바다를 바라보면서 '푸른 광장'이라고 인식하는 부분이 있습니다. 여기서 '푸른 광장'이라고 하는 것은 바다를 의미함과 동시에 자신이 사랑했던 대상이 자유롭게 살아가는 곳으로 인식되는 공간인 것은 맞습니다만, 이 작품에서 명준이 현실도피적인 태도를 보인다는 것을 고려한다면 이는 긍정적인 성격을 지니는 공간이라고 해석할 수 없을 것 같습니다. 오히려 현실 속이나 사회적 질서에 편입되기를 거부하고 현실 자체를 벗어나서 차라리 죽음을 선택하는 것으로 해석되는 것이 좋을 것 같고, '푸른 광장'은 '명준'이 생각하는 이상적 공간 그 자체가 아니라 현실을 벗어난 자유의 공간이라고 할 수 있을 것 같습니다. 그럼에도 해당 부분에 대한 교사용 지도서의 설명에서는 '푸른 광장'이 ''명준'이 남과 북에서 찾고자 했던 참된 공간'이라고 설명하였습니다. 이러한 설명은 '명준'이 찾고자 했던 것이 처음부터 현실을 벗어난 공간이었다는 오해를 불러올 수 있을 것 같습니다. 그러한 해석도 가능하기는 하겠으나, 이 경우 명준이 바다에 빠져 죽는 선택은 자신이 찾던 참된 공간을 선택하는 것과 동일시 되어 '명준'의 죽음에 긍정적 가치를 부여할 수 있게 됩니다. 그러나 '명준'의 죽음은 작품의 한계로 지적되기도 하는 것이기 때문에 보다 객관적이고 일관성 있는 설명을 위해서는 '푸른 광장'에 대한 설명이 '명준이 찾고자 했던 공간'이나 '참된 공간'과 같이 긍정적인 가치를 지니는 것으로 해석되지 않도록 다시 설명될 필요가 있어보입니다.
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민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜비상교육	처리상태
답변일	2021-06-11 14:33:19
답변내용	안녕하십니까. 비상교육 국어교과서과입니다. 문의해 주신 내용에 답변해 드립니다. 명준이 남한에서 북한으로 남한에서 북한으로 가고, 전쟁 중 포로가 되어 중립국을 선택한 것은 명준이 이상향을 찾기 위한 과정의 일환입니다. 그리고 명준은 결국 현실에는 자기의 이상향이 없다고 생각하여 중립국으로 향하는 배에서 자살을 선택합니다. 여기에서 명준의 죽음에 대한 독자의 평가는 다를 수 있습니다. 명준이 ‘푸른 광장’이라는 긍정적인 공간으로 가기 위해 투신을 했다고 본다면, 그의 자살을 적극적이고 의지적 행위로 해석할 수 있습니다. 한편, ‘명준’이 현실에서는 자신의 내면적 갈등을 극복할 수 없음을 깨닫고 죽음을 택했다고 본다면, 그의 자살을 현실 도피적 행위로 해석할 수 있습니다. 후자가 이 작품의 한계 혹은 시대적 한계로 지적받는 부분과 관련이 있습니다(이는 교과서 270쪽 ‘감상의 정리’에서도 제시하고 있는 내용입니다.). 하지만 명준의 죽음을 어떻게 평가할 것인가의 문제와 별개로, 명준이 살아온 삶의 과정을 볼 때 명준에게 ‘푸른 광장’은 긍정적인 가치를 지니는 공간입니다. ‘푸른 광장’은 이념이 배제되고 사랑과 자유가 존재하는 곳이기 때문입니다. 또한 ‘명준’은 ‘푸른 광장’과 같은 공간을 남과 북에서 찾아보려 하였으므로, 현재 교사용 지도서의 진술은 무리가 없다고 판단됩니다. 감사합니다.
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