홈페이지 > 교과서민원서비스 > 민원신청

민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20201224122900001	처리상태
민원제목	동일 과정설에 관한 기술은 수정되어야 합니다
민원유형	교과서 수정·보완 > 고1~3 > 과학 > 지구과학I > ㈜금성출판사 > 권석민 > > 교과서 > 검정 > 2020	신청일	2020-12-24 12:29:00
페이지	52, 215	교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	■ 교과서 발행 등을 통하여 우리나라의 바른 교육을 위하여 헌신적으로 노력하시는 귀 사에 깊은 감사와 경의를 표합니다. ■ 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교용 『지구과학Ⅰ』 교과서의 ‘동일 과정설’에 관한 내용은 지사 해석 방법에서 제시하고 있는 학습 요소 중의 하나입니다. 그런데 교과서에서는 후건 긍정의 오류 등을 가지고 있는 동일 과정설을 ‘동일 과정의 법칙 또는 원리’라는 용어로 오용하고 있을 뿐만 아니라 학습 요소로 같이 제시하고 있는 격변설에 대해서는 전혀 기술하고 있지 않습니다. ■ 동일 과정설은 세계적으로 많은 관련 학계에서 통설로 인정하고 있지 않음에도 불구하고, 교과서에서는 계속 잘못 기술하고 있는 실정입니다. 이러한 부적절한 용어와 내용 및 기술 방식은 학생들에게 과학적 진실에 접근할 수 없게 하며, 통합적 사고를 저해할 뿐만 아니라 도전 정신을 가로막는 부정적인 영향을 끼칠 것으로 우려가 됩니다. 따라서 동일 과정설이라는 용어와 오류로 판명된 내용을 수정하고, 단정적인 기술 방식을 지양함과 동시에, 학생들의 창의적 사고를 키울 수 있도록 격변설(激變說)이나 신(新)격변설에 대한 내용도 함께 기술해 주시기를 청원드립니다. 이 청원을 통하여 학생들의 과학적 사고 및 도전 정신 함양과 교과 역량을 진작시키는 데 함께 기여하기를 바랍니다. ◆ 청원인: (사)교과서진화론개정추진회 (우16690) 경기도 수원시 영통구 덕영대로1556번길 16, F동 520호(영통동, 디지털엠파이어)
첨부파일	02 청원서_표지_금성출판사.pdf Final_12th Petition_Problem of Uniformitarianism_revised.pdf

민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜금성출판사	처리상태
답변일	2020-12-29 09:15:58
답변내용	안녕하세요. 금성출판사 과학팀입니다. 보내주신 민원 확인하였습니다. 민원인께서 제기한 문제점에 대한 개별적인 반박 자료에 대한 것들 역시 확고한 근거와 충분히 입증된 결론이 아니므로 현재 민원인이 제기하고 있는 교과서의 내용과 마찬가지로 단정적인 사실로 받아들이기 어렵다는 문제가 있다고 봅니다. 즉, 반박 자료로 제시한 연구 결과 역시 하나의 가설이나 단편적인 사실이므로 그 내용이 지금까지 학계에서 보편적으로 받아들이고 있는 과학지식을 반증할 수 있는 확고한 반증 자료가 되기에는 부족하다는 것입니다. 본질적으로 과학적 지식 또는 과학지식의 성격은 100% 진리를 말하는 것이 아니라고 생각합니다. 그리고 과학지식은 과학자와 과학자 사회에서 논문이나 학술대회 등의 과정을 통해 학술적으로 객관성과 보편성이 인정받은 지식으로, 현재까지의 관찰과 분석 등의 객관적 방법으로 가장 진실에 가까운 것이라고 받아들이고 있는 사실을 말하는 것이라 생각합니다. 그리고 이렇게 생산된 보편적 지식은 과학자들로 구성된 과학사회와 같은 시대에 살고 있는 대다수의 사람들이 일반적으로 받아들이고 수용하는 지식이기도 합니다. 따라서 비록 현재 민원인께서 제기하고 있는 문제는 당연히 의문이나 의심을 가질 수 있는 부분이라 판단되지만 부단한 논쟁과 과학적 방법론을 통한 입증 과정 등의 절차에 따라 관련 학계에서 충분히 논의되고 서로 간의 논쟁과 설득의 과정을 통해 받아들여질 때 비로서 그 지식의 가치를 인정받게 된다고 봅니다. 비록 그 지식이 가치를 가지고 학계에서 인정을 받게 된다고 하더라도 교과서에서 다룰 수 있느냐 하는 것은 교육 목표와 교육 과정이라는 틀에서 재논의되고 사회적 합의가 이루어졌을 때 교과서에서 다루게 되는 것이라고 생각됩니다. 그 방대한 모든 과학지식을 교과서에서 다룰 수 없을 뿐 더러, 어떤 것을 다루느냐 하는 것도 교육의 방향이나 목표에 따라 선택하게 될 것이라 생각합니다. 따라서 결론적으로 현행 교과서의 내용에서 민원인이 제기한 문제들은 우선 관련 학계의 논쟁과 검증을 거쳐 보편적으로 받아들일 수 있는 과학지식이라는 것이 인정이되고, 교육 과정과 교육 목표에서 이러한 것을 교과서에 실을 것인가 또는 수정을 할 것인가 등을 논의한 후에 수정이나 재진술이 가능할 것으로 판단되므로, 민원인께서 제기한 모든 문제와 수정 요구에 대하여서 현재 수정할 수 있는 여건이 마련되지 않았다고 판단됩니다. 보내주신 의견 감사드립니다.
첨부파일	첨부파일 없음