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민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20201126173713001	처리상태
민원제목	인과적 질문에 관련된 내용
민원유형	교과서 내용·정보 > 초 5~6 > 과학 > 과학5-1 지도서 > ㈜천재교육 > 교육부 > > 지도서 > 국정 > 2020	신청일	2020-11-26 17:37:13
페이지	69	교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	안녕하세요, 추운 날씨에도 대한민국의 교육을 위해서 애써주셔서 감사합니다. 과학 교사용 지도서에 서술된 인과적 질문에 대한 내용에 대한 답을 받고 싶어서 이렇게 글을 작성하였습니다. 초등학교 과학 교사용 지도서 5학년 1학기 69쪽에 보시면 의문의 유형이라고 하여 5가지 유형이 제시되어 있고 이 중에 3번에 인과론 의문이 있습니다. 그리고 이 인과적 의문은 관찰된 형상이 나타나게 된 까닭을 묻는, 즉 "왜?"라는 것이 포함되는 질문으로 기술되어 있습니다. 하지만 과학 지도서마다 모두 들어가 있는 Part 3 과학 교육의 이해부분(5학년 1학기 교사용 지도서 기준 301쪽)에 '학습자는 과학적인 문제에 의문을 품는다.' 라는 부분에서는 인과적 질문이 "어떻게?" 라는 것을 포함하는 것이고 존재적 질문이 "왜?"를 포함하는 것으로 기술되어 있습니다. 저의 짧은 식견으로는 Part 3에 기술된 인과적,기능적 질문은 인식론적, 기능적 질문이 아닌가 싶은데 제가 생각하는 것이 맞는지? 아니라면 해당 기술이 이와같이 된 근거를 알고 싶습니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다.
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민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜천재교과서	처리상태
답변일	2020-12-07 16:45:42
답변내용	안녕하세요. 초등 과학 교과서에 관심을 가져 주셔서 감사합니다. 문의하신 내용에 대해 집필진께서 다음과 같이 답변을 주셨습니다. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 지도서 part3에 있는 내용의 출처는 다음과 같습니다. National Research Council [NRC]. (2000). Inquiry and National Science Education Standards. Washington, DC: National Academy Press.(p.24) 해당 원문을 살펴보면 Scientists recognize two primary kinds of scientific questions(Malley, 1992). Existence questions probe origins and include many "why" questions. (중략) There are also causal/funtional questions, which probe mechanisms and include most of the "how" qustions. (하략) 와 같이 존재론적 의문과 인과적/기능적 의문으로 과학자의 의문을 분류하고 있습니다. 지도서에서는 해당 내용을 학습자에게서도 동일하게 기대할 수 있다는 의미로 작성된 것으로 볼 수 있습니다. 여기서의 존재론적 의문은 어떤 현상의 존재 이유에 대한 의문이라 할 수 있으며, 그렇기 때문에 과학으로 다룰 수 없는 것도 있다고 볼 수 있습니다. 인과적, 기능적 의문은 어떤 현상이 작용하는 이유와 원리(매커니즘)를 확인하기 위한 의문을 말합니다. 1단원에서 제시하고 있는 인과적 의문은 학생이 자연 현상을 관찰하는 과정에서 생성하는 과학적 의문을 추측적 의문, 예측적 의문, 인과적 의문, 방법적 의문, 적용적 의문 등 5가지 유형으로 분류한 것 중에 한 가지입니다. (출처: 이혜정, 정진수, 박국태, 권용주(2004) 초등학생들과 초등예비교사들이 관찰활동에서 생성한 과학적 의문의 유형. 한국과학교육학회지, 24(5), 1018-1027) 다시 말하면 해당 유형은 과학 학습 활동 중에서 생성될 수 있는 의문을 분류한 것으로 위에서 서술한 NRC에서 제시한 2가지 의문 유형을 좀더 세분화함과 동시에 학교에서 이루어지는 과학 학습에 초점을 맞춘 것이라고 할 수 있습니다. 따라서 지도서 내에서 제시된 두 가지 "인과적 의문"은 서로 다른 대상을 서로 다른 방법으로 분류된 것으로 볼 수 있겠습니다. 보내주신 의견 감사합니다. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 앞으로도 천재교과서에 많은 관심 부탁드립니다. 감사합니다.
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