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민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20200812224533001	처리상태
민원제목	1-1 국어교과서 수정보완 재답변
민원유형	교과서 수정·보완	신청일	2020-08-12 22:45:33
페이지		교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	안녕하세요? 민원 번호 20200806130924001(8월 6일) 번에 대한 답변 잘 들었습니다. 추가로 의견을 드리니 함께 검토하여 주시기 바랍니다. <1> 자음(2단원)과 모음(3단원) 순서 이동 현장검토 과정에서 훈민정음 제시 순서나 인지적 부담을 논의하셨네요.그런데 이건 검토 이전이고, 지금은 적용되면서 각종 연구나 교사들의 적용 과정에서 나오는 의견을 말씀드린 것이니 재판단 시기라고봅니다. 게다가 한글책임교육 홍보도 많이 하지만 실질적으로는 주어진 시간에 제대로 교육이 어렵다고 하니, 가능한 여러 방안 중에 모음-자음 배치도 활용할 수 있다고 봅니다. <2> 9단원 그림일기를 써요 단원 수정 학습자 수준에 맞는 교과서 재구성과 2학기로 갈 때 위계성, 1학기에 채울 내용에 대한 우려를 말씀하셨습니다. 저는 성취기준을 중심으로 다른 의견 드립니다. - 2국 01-05 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다, 2국 03-04 인상깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다. 여기에서 그림일기로 구성을 할 이유는 굳이 없다고 봅니다. 현재 10차시 중 1, 2차시 외에 나머지는 그림일기 쓰는 활동에 집중되는데, 이는 2009개정부터 그림일기 쓰기가 무리라는 의견이 많았는데 또 반복되고 있습니다. 교사 차원에서 겪은 일 말하기 등은 하지만, 앞 단원 등과 활동과 괴리가 커서 어려움을 겪습니다. - 해당 성취기준은 1-2학년군에 여러 번 나오니 1-1 9단원을 그림일기 소재를 빼고 새로 구성하셔도 된다고 생각합니다. 2국 01-05 말하는 이와 말의 내용에 집중하며 듣는다,(1-1 1단원, 9단원, 1-2 5단원, 10단원, 4회) 2국 03-04 인상깊었던 일이나 겪은 일에 대한 생각이나 느낌을 쓴다. (1-1 9단원, 1-2 9단원, 2-1 10단원, 2-2 2단원, 4회) - 이 단원을 재구성해서 그림일기 쓰지 않고 지도하는 교사들도 많겠지만, 국정교과서이고 1-1 교과서이니 학생, 학부모에게 주는 메시지도 크다고 봅니다. 현재 교과서 수시개정 제도가 있는 만큼 현장 의견을 수렴하시고 조금 더 학습자 발달 상황에 적합한 교과서가 되면 좋을 것 같습니다. 수고하십시오.
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민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜미래엔	처리상태
답변일	2020-08-31 09:39:40
답변내용	안녕하세요? 교과서에 관심을 가져 주셔서 감사드립니다. 말씀해 주신 내용은 기간본 수정 과정에 참조해 보도록 하겠습니다. 다만, 교과서의 단원 내용과 성취기준의 배치에 따른 전면 수정은 한 단원의 내용 뿐만 아니라 다른 단원에까지 영향을 미치며, 교과서 내용 수정 작업에 따른 숙의 과정과 예산과 관련된 행정적 결정도 필요함을 이해해 주시기 부탁드립니다. 감사합니다.
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