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민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20200623205623001	처리상태
민원제목	의견 모으기에 해당하는 의견 조정하기에 필요한 태도
민원유형	교과서 수정·보완 > 초 5~6 > 국어 > 국어5-2 지도서 > ㈜미래엔 > 교육부 > > 지도서 > 국정 > 2020	신청일	2020-06-23 20:56:23
페이지	160	교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	교과서에는 의견 조정하기가 의견 모으기 단계에 해당한다고 서술되어 있습니다. 그런데 의견을 조정하는 과정에 필요한 태도로 '결정한 의견에 따른다.'를 언급하고 있습니다. 교수학습 과정안을 보면 의견 조정하기 안에 결정하기를 포함시킨 것처럼 생각되었는데요, 의견 조정하기를 의견 모으기 단계로만 한정해서 보는 것이 맞는지 의문이 들었습니다.
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민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜미래엔	처리상태
답변일	2020-06-25 08:03:59
답변내용	안녕하십니까? 국어 교과서에 대해 좋은 의견을 주셔서 감사합니다. 말씀하신 내용을 자세히 살펴보았습니다. 해당 단원은 5학년 1학기에서 ‘토의의 절차와 방법’을 학습한 뒤에, 토의를 생활 속에서 실천하면서 주의해야 할 점에 대해 다루고 있습니다. 토의를 할 때에는 합리적인 문제 해결 과정에서 서로 간의 의견 차가 많으므로, 토의에서 의견을 조정하는 과정은 중요합니다. 민원인께서 말씀하신 것처럼 ‘의견 조정하기’는 ‘의견 모으기’에 국한되지 않습니다. 의견 조정은 토의 과정 전체에서 이루어지는 요소입니다. 토의 주제를 정하고, 의견을 마련하고, 의견을 모아서 결정하는 과정 전체에서 의견 조정은 끊임없이 이루어집니다. 다만 5학년 2학기 3단원에서 토의 과정 중에서 특히 ‘의견 모으기’ 단계를 중점으로 제시한 것은 이 단계가 의견 갈등 상황이 가장 빈번히 일어나는 부분이라 판단해서입니다. 토의의 절차가 ‘주제정하기->의견 마련하기->의견 모으기->의견 결정하기’라고 한다면, ‘의견 조정’은 단순히 순차적으로 토의의 어느 한 단계에 들어가는 것이 아니라, 모든 단계에서 토론 참석자들끼리 토론 과정을 점검하는 일이라 할 수 있습니다. 또 의견을 조정할 때에는 토론 참석자들 사이의 태도도 중요합니다. 상대의 의견을 존중하며 자신의 의견을 피력해야 하고, 의견 조정을 거쳐 합의된 사안에 대해서는 따르는 것이 올바른 태도이므로, 교과서 활동을 구성한 것입니다. 민원인께서 말씀하신 의견은 추후 교과서와 지도서 개발/수정에 참고하여 반영하겠습니다. 더 나은 교과서 개발을 위해 관심을 가져주셔서 감사합니다.
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