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민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20200616005005001	처리상태
민원제목	글의 내용과 그림 표현의 불일치 및..비양심적인 내용
민원유형	교과서 수정·보완 > 초 1~2 > 국어 > 국어활동2-1 > ㈜미래엔 > 교육부 > > 교과서 > 국정 > 2020	신청일	2020-06-16 00:50:05
페이지	33/34	교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	안녕하세요, 초등학교 2학년 학생을 둔 학부모입니다. 아이와 공부를 하며 본 교과서의 33쪽 내용에 대해 숙지를 하는데, 일러스트 마지막 부분의 내용이 비상식 적인 느낌이 들어 몇자 적습니다. 사또의 판결대로 만약 농부가 20냥을 받게 된다면 과연 농부의 마음이 기쁠까요? 저는 전혀 기쁘지 않을 것 같습니다. 농부는 그저 양심에 따라 주운 돈을 갖다 주었을뿐, 그 대가를 생각하지 않았을 것입니다. 아이들에게 우회적으로 대가와 물질만능주의에 대해 교육을 하는 것 같아 기분이 썩 좋지 않네요. 돈을 잃어버린 자의 욕심을 부각하여 아이들에게 적극적으로 윤리적 교훈을 준다면 더 낫지 않을까 싶어 민원을 넣습니다. 두번째로, 34쪽, 첫번째 일러스트 삽화는 '잃어버린 돈을 찾아서 기쁩니다'라는 감정을 표현하기엔 다소 미흡한 회화적 표현입니다. 화를 내는 표정에 더 가까우며, 기쁨이라는 감정은 느낄 수 없습니다. 무조건 답을 찍으라면야 애매하게 남은 답끼리 연결이야 할 수 있겠지만 인물의 표정에 대한 디테일이 부족하여 억어지로 답을 마추는 격입니다. 빠른 시정 부탁합니다. 감사합니다.
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민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜미래엔	처리상태
답변일	2020-06-16 10:15:02
답변내용	안녕하세요? 초등학교 국어 교과서에 애정과 관심을 가지고 문의해 주셔서 감사합니다. 33쪽 만화 마지막 부분에서 농부의 마음이 기쁘지 않을 것 같다고 하셨습니다. 말씀하신 것처럼 기쁘지 않을 수도 있고 기뻐할 수도 있습니다. 문학은 수용하는 독자에 따라 충분히 다르게 생각할 수 있습니다. 그리고 이 만화는 옛이야기 중에서 아동의 발달 단계를 고려하여 일부를 가져왔습니다. 특히 2학년 학생들은 착한 일을 하면 복을 받는다고 믿고 그런 세상을 꿈꾸기도 합니다. 그래서 아동을 대상으로 하는 많은 작품이 권선징악을 표면적으로나 내면적으로 드러내기도 합니다. 돈을 잃은 사람의 욕심을 부각하여 벌을 주는 것보다 착한 일을 권유하고자 하는 의도도 담겨 있습니다. 다음은 만화에서 감정을 표현하기에 다소 미흡하다고 하셨습니다. 웃음이나 기쁨이라는 요소는 맥락에 따라 판단하는 경우가 훨씬 많습니다. 다소 미흡하게 보일 수 있지만 학생들이 32쪽과 33쪽의 만화를 보면서 인물의 마음을 이해한다면 그 맥락 속에서 인물이 기뻐하는 표정도 함께 느낄 수 있다고 생각합니다. 다시 한번 초등 국어 교과서에 많은 관심을 가져 주신 점 감사드립니다.
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