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민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20190901171107001	처리상태
민원제목	수학 6-2 16쪽 민원
민원유형	교과서 수정·보완 > 초 5~6 > 수학 > 수학6-2 > ㈜천재교육 > 교육부 > > 교과서 > 국정 > 2019	신청일	2019-09-01 17:11:07
페이지	16	교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	수학 6-2(발행사 및 인쇄사: 천재교육) 16쪽에 대해 민원을 신청합니다. 16쪽 1-2번 문제에는 ‘위의 대화를 보고 슬기네 반 학생들이 1시간 동안 캘 수 있는 조개의 무게를 구하는 식을 써 보세요.’ 라고 나와 있습니다. 저는 이 문제가 모호하다고 생각합니다. 왜냐하면 이 문제를 두 가지로 이해할 수 있기 때문입니다. 첫째, 위의 대화(1-1번 문제: 문제의 조건을 바꾸어 생각해 보세요.)를 참고하여 1번 문제(슬기네 반 학생들이 조개 6kg을 캐는 데 3/4시간이 걸렸습니다. 슬기네 반 학생들이 1시간 동안 캘 수 있는 조개의 무게를 알아봅시다.)를 해결하는 식(6÷3/4)을 쓰는 문제로 생각할 수 있습니다. 둘째, 위의 대화(1-1번 문제: 문제의 조건을 바꾸어 생각해 보세요.)를 해결하는 식(6÷2)으로 생각할 수 있습니다. 이처럼 문제를 서로 다르게 인식하고 그로인해 답 또한 달라질 수 있습니다. 수학은 정확한 답이 있는 과목입니다. 그렇기 때문에 이 문제가 모호하다는 것은 부적절하다고 생각합니다.
첨부파일	20190901_165547.jpg

민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜천재교육	처리상태
답변일	2019-09-04 09:32:56
답변내용	안녕하세요. 초등수학교과서 민원 담당자입니다. 나누는 수가 분수인 경우에 학생들이 식을 어떻게 세워야 할지 어려워할 수 있어서, 나누는 수를 분수가 아닌 자연수로 바꾸어 생각하여 학생들이 식 세우기에 좀 더 쉽게 접근할 수 있도록 했습니다. (자연수)÷(자연수)로 식을 세워 보고 조개의 무게를 캐는 데 걸린 시간으로 나눈다는 것을 알게 한 다음, (자연수)÷(분수) 식을 세울 수 있도록 유도하는 과정입니다. 문제를 이해하는 데 애매한 부분이 있는지는 다시 검토될 수 있도록 집필진에게 의견을 전달하도록 하겠습니다. 의견을 올려 주셔서 감사합니다.
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