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민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20180318150335001	처리상태
민원제목	세계지리 교과서 '신대륙' 용어 사용의 문제점
민원유형	교과서 수정·보완 > 고 2~3 > 사회 > 세계지리 > ㈜천재교육 > 권동희 외6 > > 교과서 > 검정 > 2018	신청일	2018-03-18 15:03:35
페이지	15	교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	세계지리 1단원-1. 세계 인식의 시공간적차이 -2.서양의 세계인식 - 2.탐험과 과학의 산물, 근대의 세계지도 (15쪽) 지문 3번째 단락 "15세기 지리상의 발견 시대 이후 탐험으로 얻은 풍부한 지리 정보와 인쇄수의 급속한 발달은 지도 제작술을 획기적으로 발전시켰다. 특히 콜럼버스의 신대륙 발견과 마젤란의 세계일주는 사람들에게 새로운 세계에 대한 지식을 알려 주었다"라는 문장이 있습니다. <탐험과 과학의 산물, 근대의 세계지도>라는 제목으로 쓰인 이 글의 내용은 콜럼버스의 신대륙 발견의 (유럽사람들에게 가져다 준)긍정적인 면만을 부각하고 있으며, '신대륙'이라는 용어 자체도 차별적이라는 점을 간과하고 있습니다. '발견'이라는 단어는 '미처 찾아내지 못하였거나 아직 알려지지 아니한 사물이나 현상, 사실 따위를 찾아냄'이라는 뜻입니다. 따라서 아메리카에 수천년 전부터 원주민들이 살았다는 사실을 고려할 때, 콜럼버스의 업적을 '신대륙 발견'이라고 칭하는 것은 매우 유럽 중심적이며 차별적이라고 할 수 있습니다. 교과서의 존경 어린 콜럼버스 묘사는 학생들에게 한 집단이 다른 집단을 지배하는 것이 자연스럽다는 시대착오적인 식민주의를 무심결에 주입하고 있는 것이 아닌가 싶습니다. 세계지도의 발전에 관한 내용을 알기 쉽게 설명하게 위해 편의상 '신대륙의 발견'이라는 단어를 사용했다면, '심화자료'등을 활용하여 콜럼버스의 항해가 인류 역사상 처음으로 아메리카 대륙을 발견한 것이 아니라 유럽인들에게 처음으로 아메리카 대륙의 존재를 알게해준 계기였으며, 원주민들에게는 폭력을 앞세운 정복과 착취이자 피비린내 나는 노예착취 제도였다는 점을 설명해주어야 한다고 생각합니다. 천재교육 세계지리 교과서15쪽 뿐만 아니라 112쪽 등에도 비슷한 단어가 사용됩니다. 세계사와 세계지리에서 자주 등장하는 개념이니 만큼 반드시 교과서 개정 사안에 고려를 해주셨으면 합니다.
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민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜천재교육	처리상태
답변일	2018-03-20 15:28:19
답변내용	안녕하세요. 문의 주신 내용 확인하였습니다. 교과서에 수록되는 내용이 편향되거나 차별적 시선이 반영되지 않아야 함을 인지하고, 지적해 주신 내용을 수정 반영할 뿐만 아니라 앞으로 교과서 개발할 때에도 유의하도록 하겠습니다. 제안해 주신 것처럼 콜롬버스의 업적과 관련된 심화자료를 구성한다면 한 가지 사건을 여러 측면에서 바라보고 생각해 보게 할 수 있다는 면에서 탁월하겠지만, 지면상의 이유로 반영하지 못하는 점을 양해해 주시고, -15쪽 상14줄의 '신대륙 발견'을 '신항로 개척'으로, -15쪽 상19줄의 '신대륙 발견'을 '신항로 탐험'으로, -15쪽 보조단 발트제뮐러 세계 지도 내용 중 '이 지도는 신대륙을 아메리카라고 표기한 최초의 지도이다.'를 '이 지도는 아메리카라는 지명이 표기된 최초의 지도이다.'로 수정하겠습니다. 또한 -112쪽의 본문 상5줄의 '식민지 개척'은 '신항로 개척'으로, -112쪽 본문 상6줄의 '신대륙으로 이주'는 아메리카, 오세아니아 등으로 이주'로 수정할 것이며, -112쪽 중좌단에 위치한 지리상의 발견 시대 이후 주요 민족의 이동 지도에서는 '에스파냐인과 포르투갈인의 신대륙 이주'를 '에스파냐인과 포르투갈인의 아메리카로의 이주'로, '유럽인의 신대륙 이주'를 '유럽인의 이주'로 수정하도록 하겠습니다. 교과서 발전에 도움이 되는 귀한 의견 주셔서 감사합니다. 공정하고 정확한 교과서를 만들기 위해 더욱 노력하겠습니다.
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