홈페이지 > 교과서민원서비스 > 민원신청

민원신청

민원신청 게시판
접수번호	20170525222939001	처리상태
민원제목	음운, 유성음
민원유형	교과서 수정·보완 > 고 1~3 > 국어 > 국어I > ㈜천재교육 > 박영목 외12 > > 교과서 > 검정 > 2017	신청일	2017-05-25 22:29:39
페이지	119	교과서 종류	서책형 교과서
민원내용	1. 119쪽 4-5줄 소리마디 - 교과서 내용 : 음운은 정확하게 소리마디의 경계를 그을 수 있느냐 없느냐에 따라 분절 음운과 비분절 음운으로 나뉜다. - 교사용 교과서 : 소리마디에 '음절'이라 되어있음. - 음절의 경계와 음운의 분절성은 관계가 없습니다. 음절은 개별언어의 음절자위, 울림도 또는 가청도에 의해 경계가 설정되는 것이고, 음운의 분절성은 발음위치나 방법 등에 의해 결정되는 음성적 자질에 의해 분석되는 것입니다. 이 문장은 분절성의 개념을 잘못 설명했을 뿐만 아니라 음절의 개념과 혼동을 유발할 수 있습니다. 수정 부탁드립니다. 2. 120쪽 자료실 울림소리와 안울림소리 - 교과서 내용 : 비음 ‘ㄴ, ㅁ, ㅇ’과 유음‘ㄹ’은 발음할 때 코안이나 입안이 울리기 때문에 울림소리이다. 자음 가운데 이 네 소리를 제외한 열다섯 소리는 안울림소리이다. 안울림소리 가운데 ‘ㅂ, ㄷ, ㅈ, ㄱ’은 울림소리와 울림소리 사이에서 울림소리가 되지만 국어에서는 안울림소리 ‘ㅂ, ㄷ, ㅈ, ㄱ’과 울림소리 ‘ㅂ, ㄷ, ㅈ, ㄱ’을 서로 다른 음운으로 구별하지 않는다. - 비음과 유음을 포함하는 울림소리는 향음이고, 파열음의 변이음으로서의 울림소리는 유성음입니다. 향음과 유성음이 모두 우리말로는 울림소리로 번역되기는 하지만 이것은 서로 다른 개념입니다. 유성음은 성대의 진동에 의해 일어나는 울림으로 음성학에서는 voiced로 자질을 표시하고, 향음은 구강이나 비강에서 발음기관의 장애를 받지 않아 일어나는 공기의 울림으로 음성학에서는 sonorant로 자질을 표시합니다. sonorant 자질에 대해 voiced 자질은 잉여자질입니다. 향음은 유성음 자질을 가지고 있지만, 유성음이 향음이 되는 것은 아닙니다. 서로 다른 개념을 동일하게 설명하고 있습니다. 수정 부탁드립니다. - 이 오류는 7차 교육과정 문법 교과서 기술에서 시작되었는데 아직도 수정되지 않고 교과서에 실려있다는 것이 조금 놀랍습니다.
첨부파일	첨부파일 없음

민원 답변

민원 답변 게시판
담당기관	㈜천재교육	처리상태
답변일	2017-06-08 10:28:22
답변내용	안녕하세요~ 천재교육 편집부입니다. 답변이 늦어서 정말 죄송합니다. 확인을 거듭하느라 늦어진 점 양해 부탁드립니다. 1. 교과서 119쪽 내용에 대해 해당 단원의 관련 성취 기준 해설에 ‘마디로 나눌 수 있는 분절 음운과 나눌 수 없는 비분절 음운을 파악하고’라는 표현이 있는데, 이는 ‘시간적 선후 관계를 가지고 발음되는 단위로 나눌 수 있는’의 의미를 담은 표현으로 보입니다. 음운은 시간적 선후 관계를 가지고 발음되는 단위로 나눌 수 있느냐의 여부에 따라 분절 음운(가능함.)과 비분절 음운(불가능함.)으로 나눌 수 있습니다. 이에 따라 교과서의 표현을 성취 기준의 용어를 사용하여 ‘음운은 마디로 나눌 수 있느냐 없느냐에 따라’ 또는 ‘음운은 마디의 경계를 그을 수 있느냐에 따라’로 수정하는 방안을 두고 검토하려 합니다. 2. 교과서 120쪽 자료실 내용에 대해 해당 자료실의 내용을 유성음과 무성음에 관한 설명으로 구성하여 “목청을 진동시키며 나는 소리를 울림소리라고 하고, 목청의 진동 없이 나는 소리를 안울림소리라고 한다. 국어의 자음 가운데 ‘ㄴ, ㅁ, ㅇ, ㄹ’은 울림소리이고 이 네 소리를 제외한 열다섯 소리는 안울림소리이다. 안울림소리 가운데 ‘ㅂ, ㄷ, ㅈ, ㄱ’은 울림소리와 울림소리 사이에서 울림소리가 되지만 국어에서는 안울림소리 ‘ㅂ, ㄷ, ㅈ, ㄱ’과 울림소리 ‘ㅂ, ㄷ, ㅈ, ㄱ’을 서로 다른 음운으로 구별하지 않는다.”로 수정하는 방향을 검토하겠습니다. 의견 주셔서 정말 감사합니다. 늘 좋은 일 가득하시길 기원합니다.
첨부파일	첨부파일 없음